对不同版本教科书中原子半径数据的再思考  

作　　者：董顺[1] 徐泓 程波[3] 

机构地区：[1]安徽省砀山中学,安徽砀山235300 [2]宣城市教育体育局教研室,安徽宣城242000 [3]宿州市第二中学,安徽宿州234000

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第7期76-78,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：不同版本教科书给出的原子半径数据有差异,分析了其中的原因,对教材的编写提出了一些建议,同时也引发了对教学的思考。

关 键 词：原子半径 共价半径 教学思考 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]