基于生命观念的血糖调节拓展研究  

作　　者：陈亮[1] 

机构地区：[1]黑龙江省大庆实验中学,163000

出　　处：《中学生物教学》2023年第8期59-61,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：省重点课题“生命观念教育在高中生物教学中的应用研究”(课题编号:kt2021042215162180497)的研究成果

摘　　要：生命观念是最能体现生物学特点的学科核心素养,教师只有透彻研究教材的背景知识才能正确理解生命观念并将其应用于教学实践。“血糖调节”模型是激素调节的典型实例之一,同为储能物质,糖原通常会先于脂肪提供能量;肌糖原分解生成的物质可以在肌细胞内参与氧化分解提供能量,但不能补充血糖;青少年型糖尿病其实是一种自身免疫病。血糖调节的相关知识是物质与能量观、结构与功能观和稳态与平衡观等生命观念的重要体现。

关 键 词：生命观念 核心素养 血糖调节 青少年型糖尿病 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]