学历案:建构核心素养的有效载体——以统编版初中《语文》教学为例  

作　　者：师延峰[1] 

机构地区：[1]浙江省温州市实验中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2023年第4期55-59,共5页

摘　　要：学历案能呈现学习过程,具有明晰的逻辑指向,能让学生在解决问题的过程中意识到学习的真实发生与进阶,帮助学生逐步建构核心素养。学历案关注的是“如何学”和“会学”,因此教师可对比传统教案,从“学习目标”的制订与表述、基于“问题解决逻辑”的任务设计、指向建构核心概念的“单元整体学习”等角度,对学历案的设计进行探索与实践。具体教学中,教师需要以核心概念为指引,对教材进行二度开发,落实素养导向的学习目标,引导学生逐步建构核心素养。

关 键 词：初中语文 学历案 核心素养 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]