教材新媒体博客叙事语篇的教学实践研究  

作　　者：马世飞 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院

出　　处：《中小学外语教学》2023年第7期50-55,共6页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：2021年度中国英语阅读教育研究院专项课题“课程内容六要素整合下的英语阅读教学设计”(课题立项号:CERA2021Z11)阶段性研究成果之一。

摘　　要：随着科技的发展和社会的进步,新媒体语篇纷纷进入人们的生活。为贴近学生实际,教材述选了一批优质博客叙事语篇。本文解读了博客叙事语篇的特征,并结合新教材的教学案例论述了博客叙事语篇的教学策略,即紧密联系生活,角色代入,明晰事件;探究主题意义,还原文本,场景运用;发挥语篇优势,展开互动,深度理解;重视学科育人,超越文本,价值判断。

关 键 词：博客 叙事语篇 新媒体语篇 教材 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]