叙事语篇

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韩国大学汉语高级写作课教学探究+——以叙事语篇《我的小传》篇章结构教学为例
《现代语文》2025年第1期90-95,共6页张婷 曾静涵 
以汉语高级写作课程为研究对象,以叙事语篇《我的小传》的输出情况为例,对韩国学生的篇章结构进行考察。研究显示,在篇章结构方面存在着两个主要问题:一是对主要事件的提炼不够,甚至缺乏对主要事件的描述;二是对高潮部分的叙述明显乏力...
关键词：韩国学生 叙事语篇 《我的小传》 篇章结构 写作课教学 
叙事语篇中的指称表达与主题连贯策略——以汉语作为第一语言和德语作为外语为例
《黑河学院学报》2024年第12期114-119,153,共7页曲方圆 
汉德语言中主题的不同指代形式和位置决定了两种语言叙事语篇中新旧信息的不同编码手段。运用认知参照点理论和结构图式解读方法,解决基于汉德语言的差别如何使用指称表达和位置移动处理信息传递问题,实现叙事篇章的主题结构连贯,以及...
关键词：汉德语言 指称形式 认知参照点 语篇构建 
叙事语篇的背景在英语读后续写中的运用策略
《中学生英语》2024年第48期83-84,共2页卢春霞 
引言 在英语学习中读后续写要求学生理解原文内容、创造性地延续故事情节。叙事背景能为故事的发展提供支撑,在高中英语读后续写原文中发挥着重要作用。本文将探讨叙事语篇背景在英语读后续写中的意义、面临的问题以及运用策略。1.叙事...
关键词：运用策略 高中英语 角色关系 叙事语篇 读后续写 背景信息 叙事背景 英语学习 
基于叙事语篇特征的高中英语读后续写评价策略
《中小学外语教学》2024年第21期7-12,共6页李福庆 
高中英语读后续写需要科学、有效的评价标准和评分工具,充分体现叙事语篇特征对续写过程根本性的导向与规范作用。叙事语篇特征体现故事性短文的交际目的,规定了语篇的信息结构与组织方式,关联着特定的文体功能。本文基于叙事语篇特征...
关键词：读后续写 叙事语篇 评价策略 
叙事语篇中专指性无定NP的语篇延续性及其制约因素
《汉语学习》2024年第5期3-12,共10页李晋霞 王铂 
教育部人文社科规划基金项目“‘前景-背景’视野下的论证语篇语法研究”(项目编号:24YJA740023)的资助。
专指性无定NP是一种比较特殊的无定NP。文章从语篇延续性及其制约因素角度探讨如下四个问题:(1)专指性无定NP的引入作用与语篇延续性;(2)表义类型与专指性无定NP的语篇延续性;(3)句法分布与专指性无定NP的语篇延续性;(4)语篇地位、指称...
关键词：叙事语篇 专指性无定NP 语篇延续性 
读后续写之社会公益类主题
《疯狂英语（新策略）》2024年第4期35-43,68-71,共13页陈丽芳 
社会公益主题的读后续写主要讲述志愿服务、帮助他人、传递善意的故事。故事中常见的地点包括学校、社区、孤儿院、收容所、敬老院、乡村等,范围比较广泛。主人公在经历一系列事件之后通常会加强自己奉献社会、帮助他人的愿望,或对参与...
关键词：收容所 志愿服务 孤儿院 公益活动 敬老院 叙事语篇 公益类 主题演讲 
从编码角度看连动结构“单一事件”特征
《语言科学》2024年第2期153-164,共12页高增霞 
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目(22XNL008)的阶段性成果。
一般认为连动结构表达一个“单一事件”,但也常因“单一事件”语义模糊、不可验证而遭受质疑。通过对20个《梨子的故事》汉语自然口语叙事体语篇讲述者对同一情景使用连动结构进行编码的过程中表现出来的倾向性进行观察,发现连动结构关...
关键词：连动结构 单一事件 概念化 识解 自然口语叙事语篇 
叙事视角分析在读后续写教学中的运用
《中小学外语教学》2023年第21期1-6,共6页皇甫含婷 
叙事视角包括无聚焦/零聚焦叙事、内聚焦叙事与外聚焦叙事三种类型,在英语读后续写的故事叙述过程中发挥着重要作用。本文在分析读后续写文本叙事视角类型的基础上,结合教学实践探究了如何基于不同叙事视角的文本特点优化阅读与写作策略...
关键词：叙事视角 叙事语篇 读后续写 聚焦 
认识类动词反叙实用法的形成与发展——以“以为”和“认为”为例被引量：2
《语言科学》2023年第5期469-479,共11页姜毅宁 
中国国家留学基金委公派联合培养博士研究生项目(202106100070);国家社科基金一般项目(21BYY150)的资助。
文章基于大规模语料库考察了“以为”和“认为”反叙实用法的形成与发展,论证了反叙实是“以为”的隐涵义但未完全规约化,在表达个人意见和询问时具有非叙实性;“认为”是非叙实动词,仅在特殊语境下才有反叙实用法。“以为”和“认为”...
关键词：以为 认为 反叙实 叙事语篇 反叙实提示成分 
场景聚焦与视角融合:叙事语篇中“只见”和“就见”的戏剧性表现被引量：3
《当代语言学》2023年第5期775-790,共16页王璐菲 史金生 
国家社科基金重大项目“元明清至民国北京话的语法演变研究与标注语料库建设”(22&ZD307);国家社科基金一般项目“基于‘行、知、言’三域理论的北京话虚词功能及其演变研究”(18BYY180)的研究成果之一。
本文以具有说讲性语体特征的广播剧和与之对应的故事文本为对象,考察“只见”和“就见”的使用情况,认为“只见”和“就见”都有场景聚焦功能,但“就见”凸显的是场景即时聚焦,“只见”则不凸显即时性。从叙述视角来看,“只见”和“就...
关键词：“只见” “就见” 场景聚焦 视角 戏剧性语言 
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