建构三级“真实情境”,拓宽语文学习空间——以统编本必修教材“文学阅读与写作”任务群为例  

作　　者：俞峰 

机构地区：[1]浙江省宁波市慈溪市杨贤江中学

出　　处：《语文教学与研究》2023年第4期81-84,共4页

摘　　要：语文教学中“真实情境”的创设,需站稳学生、现实生活、文本三维立场,并最终指向学科核心素养的培育;而从“学习任务群”“大单元教学”“单篇细读”等视域出发,建构语文课程的“三级情境”框架,综合多层级学习情境,互联学生生活体验与语文经验,将进一步打开学生语文学习的空间。

关 键 词：真实情境 学习任务群 大单元教学 单篇细读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]