基于生活应用情境的语文高考改革析论  

A Brief Discussion on the Reform of Chinese College Entrance Examinations Based on Life Application Situations

作　　者：熊明川[1] 程碧英 Xiong Mingchuan;Cheng Biying

机构地区：[1]四川文理学院中华传统文化学院,达州635000 [2]四川文理学院文学与传播学院,达州635000

出　　处：《教育与考试》2023年第2期11-18,共8页Education and Examinations

基　　金：四川省第二批卓越教师教育培养计划改革试点项目“实施‘五双模式’培养卓越语文教师”;2021-2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“中华优秀传统文化融入思政课程和课程思政的研究与实践”(项目编号:JG2021-1357)的研究成果。

摘　　要：新版语文课标提出的“新语用观”和新版高中课标提出的“高考命题建议”,为评价语文高考得失提供了标尺。“生活需要怎么用,语文就怎么学;语文怎么学,高考就怎么考”,这是新版语文课标传达出来的新思想。以“聚焦生活语用”的标准衡量当前语文高考,存在的问题主要有:考查学生多读书、多积累依然不够,未能尽合语文素养提升的规律和要求;客观选择题占比过高,为考设题,违背生活语用情境;作文命制及评分不够科学,得分“趋中”,不利于检测真实写作能力;阅读试题琐碎,答题限制过多,不符合阅读的真实状态和习惯;难以检测真正的文学素养,无法满足多元化语文需求。在此基础上针对性提出高考改革建议。

关 键 词：语文高考 语用观 实用性 审美性 必备知识 关键能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]