深度学习视域下地理多元学习的案例分析--以“太阳视运动轨迹”为例  

作　　者：于从明[1] 

机构地区：[1]江苏省响水中学,江苏盐城224600

出　　处：《地理教育》2023年第5期21-25,共5页Education Of Geography

基　　金：2020年江苏省教育科学“十三五”规划课题“深度学习视域下开展高中生多元学习的案例研究”(D/2020/02/312)。

摘　　要：在新课程改革背景下,科学开展深度学习、多元学习是提升学生学科核心素养的重要途径。以高中地理选择性必修“太阳视运动轨迹”的学习为例,立足概念化、结构化、情境化逻辑,从思维层级的角度进行多元化的教学设计,深度探析“太阳视运动轨迹”这一重难点的突破过程,为开展新时期深度多元化学习提供真实典型的案例。

关 键 词：太阳视运动轨迹 深度学习 地理多元学习 案例分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]