基于初中数学阅读能力结构的材料阅读题研究——以2020—2022年江苏省中考为例  

作　　者：周炼 

机构地区：[1]泰州市第二中学附属初中,江苏泰州225300

出　　处：《中小学教师培训》2023年第5期48-53,共6页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：泰州市中小学教学研究第十三期重点立项课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(课题编号:tjyzd2021-009);江苏省教育科学规划课题“大概念观照下初中数学前建构教学的实践研究”(课题编号:C/2022/02/01)。

摘　　要：在阐述了数学阅读的定义、价值与能力结构后,分别从概念理解、语言互译、阅读迁移、信息整合、空间想象、阅读推理六个方面对江苏省近三年中考材料阅读题进行了数据研究与具体案例分析,并提出了用好教材全面发展阅读能力、丰富课外阅读形式开阔能力视野、加强元认知阅读能力培养这三点教学启示。

关 键 词：材料阅读题 阅读能力 江苏省中考 初中数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]