“双减”背景下的英语单词拼写教学实践活动初探  

作　　者：马一丹 

机构地区：[1]北京市上地实验学校

出　　处：《中学生英语》2023年第8期47-48,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：1.活动实施的背景1.1单词教学的重要性单词学习时英语学习的基础,词汇量不足会成为英语学习的障碍,可以说,英语的每一项技能的学习,都离不开词汇学习。但在单词教学的教学实践过程中,教师的教学方法却显得单一枯燥,部分教师只是通过简单的领读,通过语音训练学生掌握拼写,许多学生因为单词原因而不喜欢学英语。对于这些学生来说,英语就是背单词,单词背不下来,英语就无从学起,长此以往,学习英语变成了一个死结,要打破这种僵局,教师需要转换单词教学的策略,既然教不会.

关 键 词：单词教学 教学实践活动 语音训练 教学方法 背单词 英语学习 教学实践过程 单词学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]