厚积薄发,静待“语文”花开  

作　　者：裴淑芸 

机构地区：[1]宜兴市经济技术开发区实验小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2023年第5期20-22,共3页

摘　　要：在一次语文课上,笔者看到教室后排一个“开小差”的同学正沉浸在自己的思绪中,于是问了一个问题想“提醒”他一下,谁料他开口便说道:“生动形象,写得很美。”结果当然是答非所问,惹得同学们哄堂大笑。这句话在日常学习中确实可以称得上是一个“万能答案”,甚至这句话还是教师点评学生文章时常用的句子,但什么是生动形象,学生对此却不甚了解,那么,如何才能让学生真正了解语句的内涵,提高语文学习思维呢?以下几点思考可以作为参考。

关 键 词：日常学习 厚积薄发 教师点评 语文 答非所问 生动形象 开小差 静待 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]