对高中物理解题思维方法的有效探讨  

作　　者：程军平 

机构地区：[1]陇西县第三中学,甘肃省定西市748100

出　　处：《成长》2023年第5期51-53,共3页Growing

摘　　要：高中物理相对初中物理而言,加深了难度,拓展了内容,重在通过物理教学培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,促进学生抽象逻辑思维的发展。面对难度已经大大加深的物理课,高中生学起来较为吃力,对基本概念无法理解,主要是因为学生未形成系统的物理解题思维,导致学习困难。本文就高中物理学科为研究对象,挖掘物理思维解题方法优势[1],分析目前高中物理教学过程中存在的问题,提出常见解题思维方法。

关 键 词：高中物理 解题思维 逻辑思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]