PBL结合多媒体教学法在护理专业病理学教学中的应用效果分析  

作　　者：刘清 

机构地区：[1]六盘水职业技术学院,贵州省六盘水市553000

出　　处：《成长》2023年第5期112-114,共3页Growing

摘　　要：目的:于护理专业病理学这门课程教学中,运用以问题为导向的教学法(Problem Based Learning,PBL)结合多媒体的教学模式,以观察实际效果。方法:抽取本校两个护理专业的班级,共100名学生,分为两个研究组别,其中一组开展“传统授课模式”,设为对照组,另外一组运用“PBL教学法联合多媒体教学法”,设为观察组。就期末考试成绩、课堂创造氛围评价、教学方法评价展开对比。结果:首先,期末考试成绩展开评比,观察组处于更高水平(P<0.05);其次,课堂创造氛围评价结果显示,观察组评分值也更高(P<0.05);最后,教学方法评价中,观察组评价更高(P<0.05)。结论:在护理专业病理学教学中,运用PBL教学法和多媒体教学法,可充分提高教学质量,培育综合素质、综合能力强的护理专业学生。

关 键 词：护理专业 病理学 PBL 多媒体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]