“双高计划”背景下“双师型”教学团队建设研究  

作　　者：谢锡锋[1] 左江林[1] 尹江红[1] 王江伟 

机构地区：[1]广西水利电力职业技术学院,广西南宁530023

出　　处：《装备制造技术》2023年第2期207-209,共3页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：2020年度西南轨道交通职业教育集团科研项目:“双高计划”计划背景下校企共建“双师”队伍建设研究(2020xngd02);2019年度广西职业教育教学改革研究项目:“职教20条”背景下高职院校教师教学创新团队建设的研究与实践(GXGZJG2019A024);广西区教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题:项目化教学视域下高职专业核心课程过程性评价设计与实践(2022ZJY503)。

摘　　要：建设“双师型”教学团队是提升我国职业教育水平的一项重大策略,是加快推进职业教育现代化的一项重要举措,是“双高计划”建设的重要任务。针对“双高计划”背景下职业教育教学团队存在“双师型”教师数量不足、质量有待提高、实践能力不强、结构不合理等问题,根据“双高计划”背景下“双师型”教师应具备师德素养、思政教育能力、教育教学能力、专业建设能力、社会服务能力、国际化能力等6个维度能力,提出了高职院校“双师型”教师能力提升的基本策略,即“师德铸魂”提升师德素养、“课程思政示范项目教学能力提升”提升课程思政能力、“分层培养分类卓越”提升教育教学能力、“产赛教融合”提升专业建设能力、“校企协作共同体”提升社会服务能力、“请进来+送出去”“国际化+专业化”提升国际化能力,从而打造高水平“双师型”教学团队,助力职业教育高质量发展。

关 键 词：“双高计划” 职业教育 “双师型”教学团队 高水平教学团队 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]