基于PST框架的智慧教学环境应用成效分析——以四川大学为例  

作　　者：田建林[1] 崔亚强[1] 余淇[1] 王春艳[1] 殷婕[1] 

机构地区：[1]四川大学信息化建设与管理办公室

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第9期109-112,共4页China Information Technology Education

基　　金：2019年四川省高等学校人文社会科学重点研究基地·四川省教育信息化应用与发展研究中心项目“智能教室建设路径探析与效果实证研究”(编号:JYXX19-002);2020年四川省教育信息技术研究“十三五”规划课题“智慧教学环境评价体系初探”(编号:川教馆﹝2020﹞60019);四川省2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“知识图谱驱动的跨学科交叉融合人才培养模式研究”(JG2021-35)阶段性成果。

摘　　要：智慧教学环境在助推智慧教育落地实践与规模化发展方面发挥了重要作用,然而关于智慧教学环境应用成效的研究较为缺乏。基于此,作者结合“建设效果”和“应用效果”两大维度,从宏观建设到微观应用,基于PST框架全面开展智慧教学环境应用成效分析,以期为高校智慧教学环境建设实践与应用评估提供指导意见,促进教师的适应性教学和学生的个性化学习。

关 键 词：PST框架 智慧教学环境 成效分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]