关系重塑与结构再造:教育高质量发展背景下的学校组织结构变革  

作　　者：鲍传友[1] 高爽 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《中小学管理》2023年第4期9-12,共4页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于管办评分离的学区治理结构和机制研究”(课题批准号:BACA18041)的研究成果之一。

摘　　要：学校组织结构变革是适应教育高质量发展的必然选择,其本质是学校各主体和权力关系的调整,重点要理顺学校中党与政、行政与专业、教与学、家校社几对重要关系。在变革的具体路径上,一要确保党组织在学校集体决策中的中心地位,保证党对教育事业的全面领导;二要在部门设置上实现纵向精简与横向拓展,推进学校管理扁平化与专业化;三要推进组织功能整合与部门互联互通,满足人的学习和发展需求;四要构建多层次协商平台,为学校改革提供强大的支持系统。

关 键 词：学校组织结构变革 教育高质量发展 行政权力 专业权力 扁平化管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]