教育戏剧模式在小学低段语文教学中的运用研究  

A Study on the Use of Educational Drama Model in Teaching Language in Lower Elementary School

作　　者：潘青青 Pan Qingqing

机构地区：[1]杭州娃哈哈双语学校,杭州310008

出　　处：《教师教育论坛》2023年第2期39-41,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：“双减”背景下,如何打造“轻负高质”语文课堂,激发学生的学习内驱力,让学生自主快乐地享受学习成为教师们普遍关注的热点话题。语文与教育戏剧活动的融合,创设了“沉浸式”语文课堂教学新模式。通过游戏与活动体验充分激发低学段学生语文学习的内驱力,将语文课堂传统的互动方式转化为好奇式倾听、角色式朗读、沉浸式思考、自主式表达、创作式写话、代入式表演等形式。融合语文知识与能力于戏剧活动中,强化语言文字的学习运用,进而促进学生语文素养的内化与提升。教师通过肯定启发式评价、鼓励引导式评价、示范修正式评价、总结反思式评价等多元评价方式,培养学生欣赏与赞美、反思与修正、总结与创新等能力,促进全面育人。

关 键 词：教育戏剧模式 语文教学 运用策略 

分 类 号：G623.[文化科学—教育学]