技术赋能下中小学线上线下融合教育(OMO)教学效果提升策略研究——基于施拉姆—余也鲁教育传播模式视角  

A Study on Strategies to Improve the Effectiveness of Online and Offline Integrated Education(OMO)in Primary and Secondary Schools with Technology Empowerment:A Perspective Based on the Schramm and Yu Yelu Educational Communication Model

作　　者：吴真华 Wu Zhenhu

机构地区：[1]华中师范大学海丰附属学校,广东汕尾516400

出　　处：《教师教育论坛》2023年第2期88-90,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：随着信息技术的日趋成熟及其在教育领域中的大规模运用,线上线下融合教育受到各领域研究者的广泛关注。然而,线上线下融合教育在实践中的运用仍然存在教学效果欠佳等问题。鉴于此,本文深入分析线上线下融合教育(OMO)的具体内涵及实施形式,从施拉姆—余也鲁教育传播模式的视角探究中小学线上线下融合教育(OMO)教学效果提升的策略,以期能够提升教学效果,切实培养社会发展所需要的人才。

关 键 词：线上线下融合教育 OMO教学模式 策略 教育传播模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]