培养抽象知识,提升数学素养--以“一次函数与二元一次方程”的教学为例  

作　　者：王业流 

机构地区：[1]江苏省如皋市北外附属龙游湖外国语学校,215006

出　　处：《数学教学通讯》2023年第11期33-35,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学知识具有概括性、抽象性的特点,学生只有具备数学抽象思想方法,才会提取有效的信息,建立数学模型,解决实际问题,认识数学本质.数学抽象是指能够从具体的情境中提炼数学模型建构知识的能力,教师要通过问题引导学生探究数学知识的抽象性,体会数学知识的发生过程,不断探索问题的本质,提升学生的抽象思维能力.

关 键 词：数学抽象 理性认识 本质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]