汉语辞章学“读写双向互动”视角下《专业技术职务任职资格评审表》的填写  

作　　者：李义海[1] 

机构地区：[1]闽江学院

出　　处：《应用写作》2022年第12期27-30,共4页Applied Writing

基　　金：教育部人文社会科学后期资助项目“先秦汉语书面文献修辞研究”(19JHQ034);福建省哲学社会科学特别委托重大项目“海峡两岸汉语辞章学丛书(第三套)”(FJ2016TWZ0018)。

摘　　要：职称申报,须借助一定形式的书面材料,使申报人的“勤”“绩”有目共睹,并让其“德”“能”通过“勤”“绩”呈现出来。但是,职称评审“优中选优”的特点,使得部分申报人虽然已经“达到标准”,但却因为众所周知的“指标”或“名额限制”而落选。在多年参加大中专院校、中小学幼儿园教师职称评审的过程中,笔者发现,“德”“勤”兼备的申报人落选的原因,除了“绩”稍弱之外,多数都集中在评审专家认为其“表达”“理解”的“能”尚需进一步提高:申报人在评审材料中没有反映出自己的真实能力与水平。

关 键 词：职称评审 大中专院校 职称申报 专业技术职务 书面材料 双向互动 评审专家 中小学幼儿园教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]