基于多元评价分析下的一二年级数学问题解决学情研究  

作　　者：方玉红 

机构地区：[1]昆明市盘龙区教师进修学校

出　　处：《云南教育（小学教师）》2023年第1期42-43,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：在“双减”教育政策下,昆明市盘龙区各小学按照“一二年级不进行纸笔考试”的相关要求,根据学生年龄特点和学段要求,针对学生本学期数学学科学习情况对学生综合素养进行了考查。数学的考查突出了评价的多元性和可操作性,将考查知识融于富有童趣的闯关环节;将“童心向党”主线贯穿评价过程,评价工具与优秀品格的人文教育有机地融合,培养德智体全面发展的新时代好少年;将寓考于乐,寓考于游戏中。通过一年的实践,实现了变常规学科知识的卷面考试为多元多模块测评,指向培养学生核心素养,全面监测学情。

关 键 词：德智体全面发展 纸笔考试 学生核心素养 人文教育 多元评价 学情 多模块 盘龙区 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]