挖掘教材实验背后的科学思维--以酶的实验设计的教学为例  

作　　者：朱满员 

机构地区：[1]浙江省海盐高级中学,浙江海盐314300

出　　处：《中学生物学》2023年第3期81-83,共3页Middle School Biology

摘　　要：围绕酶的实验设计中反应类型和检测方法的选择及其本质与原理的剖析,充分运用了归纳演绎、评价比较、综合分析、批判反思等科学思维,建构概念,提炼观念,落实了生物学学科核心素养的培养。

关 键 词：科学思维 酶活性实验设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]