“双减”背景下促进“教—学—评”一致性的高中物理作业设计——以人教版必修1“匀变速直线运动的研究”为例  

作　　者：刘芳[1] 孙德峰[2] 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院,北京100073 [2]北京市第十二中学,北京100071

出　　处：《物理教师》2023年第4期35-38,48,共5页Physics Teacher

摘　　要：作业是学生学习过程的重要组成,是课堂学习的延续和深化.落实“双减”要求的作业设计应当通过设计适当数量、更高质量的作业对“教”和“学”进行评价和反馈,以求进一步提高教学实效,促进学生能力发展和素养提升.

关 键 词：“双减” “教—学—评”一致性 作业 作业设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]