指向科学思维的跨学科实践活动问题设计策略——以“自制杆秤”实践活动为例  

作　　者：沈伟云 

机构地区：[1]嵊州市教育体育局教研室,浙江绍兴312400

出　　处：《物理教师》2023年第4期43-44,67,共3页Physics Teacher

基　　金：浙江省2022年教研课题“指向科学思维的初中科学教材栏目教学研究”(课题批准号:G2022193)的阶段性研究成果。

摘　　要：以一则“自制杆秤”为主题的跨学科实践活动为例,分析指出教学中存在的问题.提出要基于科学思维视域,设计分析类、拓展类、改进类、评价类问题,真正体现跨学科实践活动科学本质,促进学生科学思维发展,培养学生核心素养.

关 键 词：科学思维 跨学科实践 问题设计 杆秤 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]