项目驱动教学模式评价研究——基于生命周期理论视角  

Research on Evaluation of Project Driven Teaching Mode:Based on Life Cycle Theory

作　　者：刘慧[1] 田元荣 LIU Hui;TIAN Yuan-rong(School of Business,Central South University,Changsha,Hunan 410083,China;College of Electronic Countermeasures,National University of Defense Technology,Hefei,Anhui 230037,China)

机构地区：[1]中南大学商学院,湖南长沙410083 [2]国防科技大学电子对抗学院,安徽合肥230037

出　　处：《教育教学论坛》2023年第12期37-40,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：2021年度国防科技大学电子对抗学院教育教学研究课题“基于PBL的《反无人机作战》电子对抗实践教学方法探索与研究”(D2021102);2021年度国家自然科学基金青年项目“时频重叠雷达信号的采用与分离技术研究”(62001489);2019年度国防科技大学科研计划项目“异构无人机编队对敌防空雷达压制任务规划问题研究”(JS19-04)。

摘　　要：教学模式评价是本科教学研究与改革的重点。基于项目驱动式教学模式是“以学生为中心”理念的主要实施方案,目前针对教学模式的评价还存在一定的不足。借鉴项目管理中的生命周期理论,从项目实施前、实施中和实施后三方面进行项目式教学评价,强调从单一评价主体拓展到多主体评价,将过程性评价与结果性评价相结合的动态评价方式。研究成果可为采用项目式教学模式的评价提供一定的借鉴。The evaluation of teaching mode is the focus of teaching research and reformation.The project driven teaching mode has been the main mode to carry out the idea of“student-centered”,but there are still some shortcomings in evaluation of this teaching model.By referring to the whole life cycle theory of project management,the evaluation of project-based teaching is put forward from three aspects:before,during and after the implementation of project driven teaching.The evaluation of project-based teaching should develop multidimensional evaluation and combine process evaluation and result evaluation dynamically.The result of this research can provide a certain reference for the assessment and evaluation of project-based teaching courses.

关 键 词：生命周期理论 项目驱动教学 教学评价 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]