肝胆胰外科临床思维能力教学实践探讨  

作　　者：高志强[1] 李超博 李丁洋 刘兆臣 葛鹏磊 党晓卫[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院肝胆胰外科,河南郑州450052

出　　处：《肿瘤基础与临床》2023年第1期78-81,共4页journal of basic and clinical oncology

基　　金：河南省医学教育研究项目(Wjlx2020052)。

摘　　要：目的分析基于案例学习(CBL)教学法联合模拟诊疗以及“WWWWTP”六步问答法在肝胆胰外科临床思维能力教学实践中的应用效果。方法选取2021年8月至2022年1月在郑州大学第一附属医院实习的50名临床医学本科学生作为研究对象,以随机的方式将其分为实验组和对照组,每组25名。对照组学生采用传统教学方法,实验组学生在传统教学方法的基础上加入CBL联合模拟诊疗以及“WWWWTP”六步问答法。本科室实习期结束后,观察2组学生的临床思维考核评分、实践技能考核评分以及理论知识考核评分。结果实验组学生的临床思维考核评分、实践技能考核评分以及理论知识考核评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t=5.095,P<0.001;t=5.146,P<0.001;t=7.115,P<0.001)。结论CBL教学法联合模拟诊疗以及“WWWWTP”六步问答法可有效提升肝胆胰外科实习学生的临床思维能力。

关 键 词：肝胆胰外科 临床思维 案例教学 模拟诊疗 六步问答法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]