问题导学:从探索规律走向模型建构——《多边形的内角和》教学设计与思考(二)  

作　　者：王守建 

机构地区：[1]江苏省南京市银城小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第14期21-23,共3页

摘　　要：[教学内容]苏教版四年级下册第96.97页。[教学过程]一、基于学情,梳理问题出示课题:多边形的内角和师:同学们,看到课题,你有什么疑问?生:什么是多边形的内角和?生:怎么计算多边形的内角和?生:多边形的内角和与三角形的内角和有关系吗?生:怎样探究多边形的内角和?

关 键 词：问题导学 探索规律 多边形的内角和 模型建构 学情 三角形的内角和 教学内容 教学设计与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]