教育数字化转型背景下国际化课程教学的趋势与思考  

作　　者：徐昭恒 苏庆伟 

机构地区：[1]上海大学国际教育学院、国际教育研究中心 [2]上海大学国际部

出　　处：《神州学人》2023年第4期40-43,共4页China Scholars Abroad

基　　金：2021年度上海市教育科学研究项目[C2021127]阶段性成果;中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题[22YZ0402]阶段性成果。

摘　　要：国际化课程教学的内涵发展、教学活动的平台延伸与模式拓展,以及推动“公平而有质量”的教育的价值追求都需要信息技术的支持。除了提供思维、方法和工具层面的助力,信息技术赋能国际化课程教学的价值还体现在构建一个包容和公平的智能型“第三空间”,以增进师生多维互动,增加文化和语言的多样性以及知识的多元化,使更多人受益。教育数字化转型是智能时代数字化进程中教育系统发展的自然选择,教师须重新审思和谨慎对待信息技术在国际化课程教学中的角色与定位;持续巩固自身的国际化知识、教学知识以及信息技术应用能力之间的关系,以人机融合方式为学生提供个性化的教育服务。

关 键 词：教育数字化转型 信息技术 课程国际化 国际化课程教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]