课程国际化

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基于宏微观土拱效应试验的桩网结构路基课程国际化教学设计
《实验科学与技术》2025年第2期7-13,共7页吴丽君 孙晋玉 吕龙 
国家自然科学基金(52108113);成都理工大学2022年中青年骨干教师发展资助计划(10912-JXGG2022-01607)。
交通基础设施建设是共建“一带一路”倡议的重要内容,面向“新工科”的国际化人才培养是“一带一路”中国倡议走向国际实践的原动力。课程以“交通强国”课程思政为教育教学基本理念,围绕桩网结构路基的工作机理和土拱效应的发挥机制进...
关键词：土拱效应 桩网结构路基 力学传递机制 模型试验 
在地国际化视域下江苏地方高校课程国际化的创新路径
《教育进展》2025年第3期128-134,共7页冯小蓉 任亚倩 高慧珠 
江苏大学高等教育教学改革研究课题“面向2035:江苏地方高校国际化人才培养模式研究与实践”(2021JGYB028);江苏大学第22批学生科研项目“江苏地方高校本科课程国际化的创新路径研究”(Y22C036);2024年度江苏省研究生科研与实践创新计划项目“江苏地方高校来华留学生教育服务满意度研究”(SJCX24_2379)。
在高等教育国际化的进程中,传统的国际化模式以学生跨境流动为主,但受“逆全球化”等因素影响,这一模式面临挑战。相应地,“在地国际化”作为一种新兴模式,强调在国内教育环境中整合国际化要素,推动面向所有学生的全球化人才培养。本文...
关键词：在地国际化 地方高校 课程国际化 
“在地国际化”:中小学特色教育的路径探索
《留学》2025年第5期17-19,共3页林卫民 
“教育+国际化”是一个复杂的表达,类似于“校园国际化”“全面国际化”“课程国际化”“境外国际化”“在地国际化”等,都有点让人摸不着头脑。在中小学教育领域,人们常常将外籍人员子女学校、高中国际课程项目、国际化办学特色与传统...
关键词：国际化办学 课程国际化 中小学教育 外籍人员 在地国际化 子女学校 路径探索 全面国际化 
“三高四新”战略背景下基础教育课程国际化建设策略
《创新人才教育》2025年第1期48-51,共4页刘维朝 
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘三高四新’战略背景下基础教育国际化发展路径研究”(课题编号:XJK22BJC013)研究成果。
新时代我们培养的社会主义建设者和接班人,应当既立足本土,又放眼国际,既有家国情怀,又有国际视野。立足本土,对于湖南来说,就是要基于“三高四新”战略,开创具有国际视野和中国特色的本土化教育模式。课程是实现教育目标的核心和知识载...
关键词：“三高四新”战略 基础教育 课程建设 
多元共生理论视域下国际中文教育研究生课程国际化构建分析——以课堂观察与实践课程为例
《大学教育》2024年第21期41-45,共5页王绍舫 
2023年度沈阳大学研究生教育教学改革重点项目“提高《课堂观察与实践》课程国际化质量和水平的路径探索”阶段性成果。
文章立足于课堂观察与实践课程的微观教学领域,运用访谈与问卷调查相结合的研究方法,结合多元共生理论,从课程国际化的主体性互构、多元共存的精神构架、集体智慧的熔铸三个关键点进行观察和解读,探究我国高校国际中文教育研究生课程国...
关键词：多元共生理论 本土课程国际化 国际中文教育研究生课程 国际化人才培养 
以课程国际化为中心提高高校学生国际化素养的若干方法
《现代教育科学》2024年第5期10-15,22,共7页马德义 
海南省高等学校教育教学改革研究项目“海南自贸区(港)建设背景下高校人才国际意识培养途径研究”(项目编号:HNJGZC2022-15)。
“地球村”时代的到来给高校人才培养工作提出了更高要求,国际化素养培养是其重要任务之一。对学生国际化素养培养的渠道有很多,其中以课程国际化为中心来开展这项工作即为其一。意识的形成对人的行为及行为效果具有决定性作用,因此相...
关键词：高等教育国际化 课程国际化 人才培养 国际化素养 思路与方法 
新文科视域下汉语国际教育硕士专业学位实践型课程国际化内涵与路径探索
《创新创业理论研究与实践》2024年第14期113-116,共4页蒋湘陵 张予虹 徐智 
中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题“新文科视域下中韩互译高端人才培养模式研究”(22YH60C);大连外国语大学2021年度高等教育研究课题“新文科视域下汉语国际教育专业硕士人才培养国际化问题探究”(2021GJQN13)
在汉语国际教育专业国际化的进程中,课程国际化是核心,新文科视域下实践类课程的国际化是整体课程国际化的重点。该文根据目前权威组织机构及相关研究对于国际化的表述,分析了汉语国际教育硕士专业学位实践型课程国际化的内涵,阐述了课...
关键词：新文科 国际中文教育 汉语国际教育硕士 实践型课程 课程国际化 学位建设 
重构课程体系,服务新时代人才培养——《留学》杂志线上圆桌论坛实录
《留学》2024年第3期30-33,共4页刘洁 
课程是培养人才的一个核心载体。人才培养质量的提升,与课程的迭代升级密切相关。全球化时代,教育担负着培养国际化人才的重要使命,可以说,课程国际化既是一种价值取向,也是一种实践诉求。为此,各级各类学校必须改革创新,开发课程资源...
关键词：课程国际化 中小学校长 培养人才 人才培养 核心载体 国际化人才 创新教学实践 圆桌论坛 
高校课程国际化实施路径思考——以茶文化课程为例被引量：1
《福建茶叶》2024年第1期88-91,共4页马丹 龙曼莉 
课程国际化是高校培养国际化人才、实现国际化交流的重要路径。为响应国家号召,构建更高水平人才培养体系,形成中国特色、世界水平的一流本科课程体系,本文对高校课程存在的问题进行分析,主要以茶文化课程为重点对象,发现茶文化课程理...
关键词：课程实施 课程国际化 高等教育 
主要发达国家高等教育在地国际化发展动向与趋势被引量：3
《世界教育信息》2024年第1期12-21,共10页房欲飞 
国家社科基金2021年度教育学一般项目“后疫情时代以‘在地国际化’加速我国国际化人才培养研究”(编号:BIA210182)。
在地国际化意味着高等教育国际化内涵建设的推进,也是高等教育国际化向纵深发展的必然要求。由于教育发展基础条件较好,发达国家在地国际化实践起步较早,发展水平也相对较高。通过对欧洲、美国、澳大利亚、日本等案例国家与地区实践的考...
关键词：高等教育国际化 在地国际化 跨境国际化 课程国际化 
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