隐性知识视野下的动画角色设计教学研究  

作　　者：谭书晴[1] 苟劲松 

机构地区：[1]浙江万里学院 [2]宁波城市职业技术学院

出　　处：《美术教育研究》2023年第7期155-158,174,共5页Art Education Research

基　　金：宁波市教育科学规划教育研究类项目“服务地方、面向产业、学做一体——动画类课程群建设改革与实践”(项目编号:2020YGH071)。

摘　　要：针对传统动画角色设计教学在美术造型能力与创新创意能力培养方面存在的问题,该文作者以隐性认识论为理论视角,厘清了动画角色设计课程中的隐性知识与显性知识,进而找出传统动画角色设计教学的症结;通过对野中郁次郎SECI知识转化模型的再思考,围绕动画角色设计教学中隐性知识的有效传递,设计了与SECI知识螺旋上升模型相互作用的“双螺旋式”动画角色设计课程知识流转模型,形成了设计创意从萌芽到形成再到成熟,最后到继续发展的线性演进模式;构建了学生从新手到熟手再到能手,最终成为高手的能力进阶路径。

关 键 词：动画角色设计 隐性知识 SECI模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J954-4[文化科学—教育学]