离散数学课程中计算思维与课程思政的切入与融合  

作　　者：何楚明 刘冬宁[2] 

机构地区：[1]广东工业大学教务处,广东广州510006 [2]广东工业大学计算机学院,广东广州510006

出　　处：《计算机教育》2023年第2期79-82,共4页Computer Education

基　　金：国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题(BIA190175);2020年度教育部产学合作协同育人项目“未来网络SDN新型人才培育综合化改革”(202002182013)。

摘　　要：以富含哲学、元数学原理与工程数学技术方法的离散数学课程为对象,对课程知识点设置、教学方法等方面进行探讨与总结,提出以计算思维与课程思政的分别切入与整体融合的创新方法,培养学生解决复杂工程问题的综合能力和思维;在坚持课程本位不改的情况下,挖掘思政元素,提升课程的“两性一度”,以实现教学过程的政治思想、科学素养、人文精神、创新能力培养的价值统一。

关 键 词：课程创新 离散数学 计算思维 课程思政 两性一度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]