课程思政融入高校历史学专业第二课堂探究——以张家口学院历史学专业为例  

作　　者：赵然平 段宏广[1] 陈涛 

机构地区：[1]张家口学院,河北张家口075000

出　　处：《延边教育学院学报》2023年第1期13-16,共4页Journal of Yanbian Education College

基　　金：张家口学院校级教改项目“基于‘以学生为中心’理念下的《中华人民共和国史》课程思政探索实践”(编号:JG2020058)的研究成果。

摘　　要：课程思政融入高校历史学专业第二课堂具有重要的意义,是深化高校专业建设的重要环节、贯彻“三全育人”体系的必要载体、提升学生综合素质的有效途径。在实施过程中,应遵循有效衔接第一课堂和第二课堂、以学生为主体教师为主导、挖掘地方文化资源突出专业特色三个原则。应始终注意与学校定位和专业特色相协调,通过以下四个途径实施课程思政:第一,开展学生志愿服务活动;第二,开展学生社团活动;第三,开展社会实践与校外科技文化活动;第四,开展学科知识竞赛。

关 键 词：课程思政 历史学专业 第二课堂 意义 原则 路径 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]