“五项管理”背景下初中历史作业增效减负的策略  

作　　者：朱鹏 

机构地区：[1]福建省漳州市平和正兴学校

出　　处：《亚太教育》2023年第7期18-20,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：2021年度漳州市基础教育教学研究课题“‘五项管理’背景下初中生精准作业减负增效的实践研究”(课题编号:ZJKTZ21003★)的研究成果。

摘　　要：随着义务教育的改革发展,强化学生的“五项管理”成为当前初中各学科教学中所重点思考的话题。历史作为初中阶段一门人文特点突出的学科,更要在作业的改革中通过践行增效减负来推进学生的“五项管理”。基于此,重点阐述了“五项管理”背景下初中历史作业增效减负的意义,并提出了初中历史作业增效减负的具体策略。

关 键 词：“五项管理” 初中历史 作业 增效减负 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]