基于核心素养的初中数学规则课教学设计的策略研究  

作　　者：李强 朱永灿 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区信息港初级中学,311202 [2]浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心,311201

出　　处：《数理天地（初中版）》2023年第9期90-95,共6页

摘　　要：培养学生数学核心素养的主阵地在课堂,对数学性质、定理、法则、公式等规则内容的教学,成为其重要载体.由此,对规则课进行有效设计,并构建的教学设计策略显得尤为必要.本文从梳理、理解规则内容入手,结合规则内容与核心素养指向,以规则内容的系统化问题提出情境创设和研究过程中任务活动设计2个方面为主要对象进行教学设计的研究,并提出基于理解的、指向数学核心素养的相应教学策略.

关 键 词：核心素养 规则课 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]