文化视角下的一道例题赏析  

作　　者：周志鹏 

机构地区：[1]河南省濮阳市油田第一中学,河南濮阳457001

出　　处：《中学生数学》2023年第7期28-29,共2页

基　　金：2022年度濮阳市基础教育教学研究项目“高中数学教学中渗透数学文化教育的实践研究”(PJCJY2022130)。

摘　　要：近些年,大家对于数学文化的重视日益增强,以文化视角审视数学问题不仅可以加深我们对问题本身的理解,而且还有利于获得丰富的学习体验,现行人教版新教材中就融入了大量的文化元素.本文我们仅以人教A版新教材选修第二册第四章“数列”第一节例4为例,从“相关数列”“‘无限’魅力”及“分形背景”等三方面对其进行文化赏析.这样不仅可以加深同学们对数列的理解,而且还可以拓展文化视野.

关 键 词：学习体验 新教材 文化视角 数列 例题赏析 文化赏析 数学 文化视野 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]