小学校本课程研发的风险问题归因及其改进措施——以浙江省内100所小学为例  

作　　者：黄子涵 南乐艳 方欣妍 蔡扬扬 

机构地区：[1]嘉兴学院平湖师范学院,浙江平湖314200

出　　处：《教育科学论坛》2023年第10期37-42,共6页Education Science Forum

摘　　要：校本课程的开设与研发在课程改革之后成为教育改革和课程建设的热点。小学阶段是儿童智力和个性发展的重要时期,小学校本课程研发尤其需要防微杜渐,有效规避课程研发风险。通过对浙江省内100所小学的校本课程现状调研可知,小学校本课程研发的风险问题归因于研发内容缺乏科学性、研发过程缺乏规范性、研发效果缺乏保障性三方面。规避校本课程研发风险的改进措施可以从基于课标选择课程内容、遵循项目化管理规范研发过程以及将CIPP评价方式融入课程评价体系三个方面考虑,为校本课程研发提供价值参考,推动课程内容合理化、方向平衡化、结果有效化。

关 键 词：校本课程研发 风险问题归因 改进措施 CIPP评价方式 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]