高校中国传统文化通识课程理念创新及体系建设思考  

作　　者：徐晶[1] 崔永锋[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院文学院,黑龙江大庆163712

出　　处：《文教资料》2023年第4期181-184,共4页

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“《中国传统文化》通识课程结构优化与实践创新”(SJGY20210004);国家级新文科研究与改革实践项目(2021080014);黑龙江省新文科研究与改革实践重点项目(2021HLJXWZ007),基于“行知教育书院”的“新师范”卓越教师培养创新与实践。

摘　　要：高校中国传统文化通识课程建设,应立足于课程的通识性,以唤醒民族情感为原则,以促发人文情怀为导向,以激活创新情志为指引,明确“三情”教育理念。教育者要积极探索高校中国传统文化通识课程“三以”教学模式,突出“以讲立德”、强调“以学树人”、围绕“以做成美”,倡导高校中国传统文化通识课程的实践特色。本文通过健全中国传统文化课程体系,创新完善课程实践教学形式,设置完善课程教学评价机制等措施,探索高校中国传统文化通识课程体系的完善途径。

关 键 词：高校教育 中国传统文化 通识课程 体系建设 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G122-4[文化科学—教育学]