三大课堂:康复治疗技术专业课程思政实施路径——以“作业治疗技术”课程为例  

作　　者：林晓敏 张丽娜 欧琪雯 

机构地区：[1]漳州卫生职业学院,福建漳州363000

出　　处：《厦门城市职业学院学报》2023年第2期61-66,共6页Journal of Xiamen City University

基　　金：2022年漳州卫生职业学院院级教学改革研究课题:课程思政视阈下康复治疗技术专业作业治疗技术实施路径探究(ZWYJ202222)。

摘　　要：推进康复治疗技术专业课程思政是康复教学改革的要求。当前康复治疗技术专业课程思政教学形式化、灌输式,未普及全部学生,未能以赛促学促教促改。为有效提升课程思政教学效果,在第一课堂中,应形成教师引导、学生主导、校内外双师协同齐发力的模式;在第二课堂,应实现以赛促学,强化学生专业技能和职业素养;在第三课堂,应定期开展社会服务及培训,建立关爱服务体系。通过“三大课堂”激发学生学习和发展新动能,构建师生成长共同体,实现共同成长共同进步新格局,做到岗赛课融通,同步推进就业与教学改革。

关 键 词：课程思政 三大课堂 技能大赛 作业治疗 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]