“新工科”背景下“通信原理”课程混合式教学研究  

作　　者：侯婷[1] 沈玉红[1] 董亦凡 任跃[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学信息工程学院,内蒙古呼和浩特010051

出　　处：《物联网技术》2023年第5期150-153,156,共5页Internet of things technologies

基　　金：2021年内蒙古工业大学教育教学改革项目“新工科背景下通信原理课程的混合式教学建设研究”(2021207)。

摘　　要：“通信原理”课程是电子信息、通信工程专业的专业核心课程,在通信、电子等专业课程体系中起到承上启下的关键作用,具有较强的理论性、工程性和实践性。课程培养学生具有对电子信息系统、通信系统等复杂工程问题的分析、评价、方案设计能力。根据“新工科”建设要求及疫情时期线上教学资源与教学技术的不断成熟,通过课程学情分析,结合西部高校电子类、通信类课程的教学特点,提出了“新工科”背景下“通信原理”课程的混合式教学建设思路,研究了新时代基于互联网技术的课程资源建设及考核评价机制,构建并实施符合“新工科”和工程教育认证理念的,且通信基本理论与复杂工程问题相结合、线上线下相结合、理论与实践相结合、课前课中课后相结合、成果评价与过程评价相结合的混合式教学模式。

关 键 词：通信原理 “新工科” 混合式教学 工程教育认证 仿真实验平台 课程考核 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]