“双减”背景下初中语文作业设计的“困”与“法”  

作　　者：张冰渝 

机构地区：[1]西华师范大学教育学院

出　　处：《中学语文》2023年第10期82-85,共4页

摘　　要：“双减”政策的出台,教育部对作业设计提出了新的要求。基于新政策,本文对当前初中语文作业设计存在的一些问题进行了分析归因,并提出作业设计的“一原则+三层面+六策略”优化路径。“一原则”即上下相合,以生为本;“三层面”即内容、形式、评价三个层面;“六策略”分别为目标指向性策略、生活关联性策略、设计综合性策略、难度层次性策略、以及表现恰当性策略和方式有效性策略。

关 键 词：初中语文 “双减” 作业设计 优化路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]