担当集体责任 彰显青春本色  

作　　者：张丹凤 

机构地区：[1]南京市江宁区麒麟初级中学,南京211135

出　　处：《江苏教育》2023年第12期35-41,44,共8页

摘　　要：以集体责任感驱动学生,使其在集体生活中积极融入、主动担责、有所作为,为优秀班集体的打造、社会化的推进奠定基础。班主任在建班育人的过程中,要不断探索集体责任感培养路径,其中,认同与归属是集体责任感培养的情感线;反馈与评价是集体责任感培养的动力源;审视与觉察是集体责任感培养的指南针。

关 键 词：集体责任感 情感教育 班级管理 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]