以鉴赏为引领的作文修改与讲评策略  

作　　者：王力鹏 

机构地区：[1]北京市第一零一中学,北京100098

出　　处：《语文教学通讯》2023年第18期81-82,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：人教社2021年度课题“聚焦核心素养的生态·智慧课堂实践研究”之子课题“基础教育阶段语文生态智慧课堂的理论与实践研究”研究成果。

摘　　要：以鉴赏为引领的作文修改与讲评策略,以家长、学生、教师三方构成写作评价的主体,每一主体履行不同的鉴赏与评价责任,分别对写作中的事实、心理、技巧进行鉴赏与评价。角度不同,但出发点相同,即从肯定与鉴赏的出发点上提出建议与修改,以保障学生能在“第一习作”的基础上进行写作素养的提升。

关 键 词：写作教学 讲评策略 评价主体 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]