数学视角下的跨学科联席教学探究——以《三角函数》教学为例  

作　　者：金玉明 

机构地区：[1]南京市第九中学,江苏南京210018

出　　处：《数学之友》2023年第6期30-32,共3页

摘　　要：跨学科联席教学打破学科壁垒,让学生在真实场景中有意识地综合运用知识、技术、技能、工具等解决问题的学习方式.本文立足于跨学科教学理念,从高中数学《三角函数》学习出发,描述跨学科联席视角下高中数学教学实践路径,以期通过多学科知识交叉融合与实践活动方案设计,从知识培养转向跨学科素养培养,让学生在面对复杂问题时进行多角度观察、思考、验证,开阔数学视野,理解事物本质,提高数学素养与学习能力,扩展数学领域与认知,增强探究精神、创新思维、解决问题能力.

关 键 词：高中数学 三角函数 跨学科联席 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]