从“师幼一对一倾听”走向“亲子倾听”——幼儿园家长指导的新实践  

作　　者：夏雨菲 

机构地区：[1]上海大学附属实验幼儿园

出　　处：《学前教育》2023年第9期52-55,共4页

摘　　要：在我园开展户外自主游戏的实践探索过程中,我们发现通过一对一倾听,教师不仅能够读懂幼儿,看见幼儿的内在世界,促进幼儿思维和语言等方面的发展,同时也与幼儿建立了情感联结,使师幼关系更加和谐、亲密。于是,我们大胆设想,“一对一倾听”在家庭中是否具有可操作性,能否在家庭教育中发挥积极作用,能否帮助亲子间建立起更亲密的关系,也让家长在更理解儿童的基础上充分理解幼儿园的课程实践。

关 键 词：课程实践 师幼关系 家庭教育 实践探索 内在世界 倾听 理解儿童 户外自主游戏 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]