化学外文符号溯源及提升符号表征能力的教学建议  

作　　者：裴波 宋悦 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教师教育学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《化学教育（中英文）》2023年第9期129-129,共1页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：1溯源化学外文符号的重要性(1)符合课程标准的要求,有利于核心素养的落实。根据《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中关于化学符号的相关要求可知,如何让学生理解化学符号代表的含义、把化学符号与宏观和微观联系起来并能熟练地运用化学符号解决化学问题、发展学生的化学核心素养是每一位化学教师需要思考的问题。(2)“符号”是构成“三重表征”的要素,有利于对化学事物的感知。宏观表征、微观表征、符号表征是相互联系、相互转化、相互补充的整体。教师在教学时需要将3者联系起来,使学生从不同角度感知事物,并帮助学生解决化学问题。

关 键 词：核心素养 化学符号 三重表征 外文符号 符号表征 化学教师 微观表征 教学建议 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]