发挥非正式评价的育人功能  

作　　者：苏君阳[1,2,3] 

机构地区：[1]北京师范大学 [2]北京师范大学教育学部教育管理学院 [3]北京师范大学教育督导研究中心

出　　处：《中国民族教育》2023年第4期21-21,共1页Ethnic Education of China

摘　　要：非正式评价是学生评价的重要形式,具有无目的、无组织、无系统的特点,少有评价方案和统一的评价标准。其评价对象主要为学生个体,而非学生群体,具有评价对象规模较小、实施成本较低的特点。非正式评价的目的具有私人性特点,带有很强个体性、经验性与主观性。

关 键 词：非正式评价 评价对象 评价标准 学生群体 评价方案 育人功能 私人性 个体性 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]