BOPPPS模型下混合式高职语音课程建设——以“英语语音”课程为例  

作　　者：郭云香 

机构地区：[1]广东科贸职业学院外语学院,广东广州510430

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2023年第3期78-80,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：广东科贸职业学院校级课题“基于BOPPPS模型的高职应用型语音教学改革研究”(项目编号:GDKM2020-34);广东科贸职业学院思想政治教育类研究项目“思政教育嵌入‘高校会展’专业教学模式的创新与实践研究”(项目编号:GDKM2020-44)。

摘　　要：根据《中国教育现代化2035》提出的推进教育现代化的八大基本理念,现代职业教育体系要求教育教学注重发挥学生主体性,提升学生参与度,构建服务学习型社会,终身学习,满足教学中教师主导性与学生主体性的有机融合。文章以BOPPPS模型为基础,构建以学习通平台为载体的高职语音课程。根据职业教育新要求,从实际教学实践出发,从模块化教学、“岗课赛证”融通、多元评价、思政教育方面探索高职院校英语语音的课程建设,以便更好地本着“岗课赛证”“融通四位一体”的综合育人理念提升职业院校学生语音水平,打造“金课”水准的智慧语音课程。

关 键 词：BOPPPS模型 高职语音课程 英语语音 学习通 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]