“乐学”与“慧动”在“教会”环节中的实践运用——以“蹲踞式跳远——腾空步”一课为例  

作　　者：魏长荣 

机构地区：[1]江苏省无锡市梁溪区塔影中学,214000

出　　处：《体育教学》2023年第4期58-60,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：“教会”是“勤练”与“常赛”的基础,也是“勤练”“常赛”的最终目的,而“勤练”与“常赛”又是“教会”的常用手段,三者之间互相影响与融合。本文尝试从“乐学”与“慧动”的内涵出发,在课的学练初期创设情境,指导学生“乐学”;学练中期结合“勤练”,引导学生“慧学”;学练后期依托“常赛”,诱导学生“慧动”成长,以教师“善教”促进学生“慧动”,充分发挥体育学科综合育人的功能。

关 键 词：乐学 慧动 教会 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]