培养学习习惯 创设活动空间 营造成长氛围  

作　　者：丁霁 

机构地区：[1]扬州市机关第二幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2023年第11期94-96,共3页Science

摘　　要：在教育改革的大环境下,幼小衔接作为促进幼儿全面发展和核心素养建设的关键,急需科学素养的加入,以此实现教育的优化和幼儿的持续发展。幼儿教师要明确教学目标,培养幼儿正确的学习习惯,积极进行活动空间创设,营造良好的科学素养成长氛围,把握教学关键,组织开展各种科学活动,发挥多方力量的教育价值,实现幼小衔接阶段幼儿核心素养的高质量提升。

关 键 词：幼小衔接 学习习惯 活动空间 成长氛围 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]