在丰富的体验中构建“秒”的概念——以“认识秒”的教学为例  

作　　者：邵开庭 

机构地区：[1]福建省福鼎市佳阳民族学校

出　　处：《小学教学研究》2023年第14期58-60,共3页

摘　　要：“认识秒”是一个托底课程,在此之前,学生已经学习了“时”和“分”两个常见的时间单位,不仅如此,学生还能认读和书写一般精确到分的时间时刻。“秒”是继“时”和“分”后出现的一个较小的时间单位,由于在日常计时中存在感很低,而且时间单位较为抽象,缺少直观的事物来刻画和形容,不像长度单位、面积单位那样可以借助许多事物来直观演示,且1秒的时间过于短暂,小学生很难敏锐地感受其长短。因此,本课着力解决这一难点,通过一系列切实有效的体验活动,调动学生的各种感官,使其形成敏锐、真实、深刻的体验,不断体味和酝酿,逐步建立起对“秒”这个时间单位的准确认知。

关 键 词：秒 时针 分针 秒针 体验 感官 默算 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]